第32章 练习生(第1/2页)

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格林老师讲得兴致盎然，同学们则听得一脸茫然、哑口无言。

“这真的是基础元素魔法吗？”

同学们心中纷纷嘀咕，“怎么感觉比想象中要复杂得多呀？”

格林老师说的每一个字，他们仿佛都能明白。但是，当这些字如同串珠一般连缀起来，形成一段完整的关于魔法原理和咒语解析的话语时，他们就完全不懂其中逻辑了。

所有人的脸上都露出了迷茫的神情。

格林老师见状，哈哈一笑，眼中满是耐心与温和。他再次详细地为同学们反复剖析魔法咒语中不同部分的精神力操控方式，以及连接并操控元素的具体方法。

大家在一头雾水的状态下，随着格林老师的讲解，慢慢也开始摸索出了其中的规律。

有的同学按捺不住内心的好奇与激动，当场就尝试着念动咒语，同时配合着精神力，试图操纵魔法元素来释放魔法。然而，现实却给了他们沉重的一击，无一例外，他们都失败了。

格林老师微笑着劝解大家不必着急，语重心长地说道：“每一个魔法的学习和练习都需要付出大量的时间和精力，魔法之路本就充满艰难险阻，绝非一蹴而就之事。”

他微微一顿，接着解释道：“在学习魔法的过程中，元素亲和力对于释放魔法起着至关重要的作用。元素亲和力越高，释放魔法的速度就越快，对于如何操控魔法元素也会更加得心应手。在相同的精神力支出情况下，能够操控的元素也就越多，魔法的威力自然也就越大。”

在这样的情况下，查理自然而然地成为了格林老师最为关注的对象。

按照常理推断，凭借着他展现出的能力，应当是最快理解魔法释放基本原理并成功释放魔法的人。

所以，在接下来的几个周里，格林老师总是时不时地询问查理解析魔法的进度，关注着他是否已经成功剖析并释放出了魔法。

但可惜的是，查理的元素亲和力不过是个假象，那是火神咒敕令火元素所营造出来的。

实际上，他根本无法解析元素魔法，在尝试念动魔法咒语并配合精神力时，也总是不得要领，无法像其他同学那样去理解不同魔法咒语与精神力该如何配合。

不过，对于查理来说，若只是想要

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