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下午是两节作文课。
上周星期四,是开学第一天。那天的作文课,老师并没有让我们写作文。他先让我们各自做了自我介绍,之后让我们自由朗读第一单元的课文。
可惜人太多,除了小学同学,我就没记住几个姓名,更别说认识了。回头想想,或许,只是陈老师自己在熟悉我们。因为这一周,就没见陈老师再捧着点名簿了,可他能叫出我们每一个的姓名。这曾让我们在课后惊叹。
今天的作文课正常上了。老师讲了二十多分钟,之后让我们构思写提纲。写好了提纲,再去写正文。他说:这样才不会“下笔千言,离题万里”。
今天的作文题很老套,“暑假趣事”。这类题目,自小学三年级始,开学的时侯,几乎都写过。看到黑板上这个题目,我下意识地冒出个念头:陈老师也只会老生常谈,并不总是别出心裁,与众不同。
可是,接下来我就觉得应该收回我刚才的话了。
“同学们,上周的班会上,我要求你们做个“有心人”。那什么样的人才能被称为“有心人”呢?”停了一会,陈老师在黑板上写下了“熟悉的陌生人”几个字。
或许看出了同学们的茫然,陈老师自已讲了下去。
“熟悉和陌生,词义是相反的。这里这个“人”,你既熟悉,但又陌生。为什么熟悉?哪些人可被称为熟悉?既然是熟悉的人,又怎么会陌生呢?”又停顿了有二十秒。
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